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中、美元认知干预技术研究长期合作机制建立——第14次合作工作会议敲定新方法、新平台、新战略
 
 

2011年5月18日

 
 

 

2011年5月14日上午九点,我国辽宁师范大学金洪源教授、中国元认知心理干预技术研究所马立丽副所长与美国迈阿密大学王爱民教授带领各自的心理技术团队,会集辽宁师范大学心理咨询中心,举行元认知干预技术合作第14次工作会议。美国迈阿密大学终身教授、心理学系主任王爱民及其随行研究生和元认知干预技术的研发者、我国辽宁师范大学应用心理学教授金洪源和他的研究生团队以及中国元认知心理干预技术研究所的马立丽、王亮、魏晓旭、邱淑红等出席会议。本次会议与以前多次合作工作会议不同的是中国元认知干预技术研究所作为一方合作机构派代表出席会议,并且对两国长期合作研究新机制的形成起了关键作用。会议正式研究和通过了今后三方长期合作研究的规划、运行机制和科研方法规范。会议产生了以金洪源、王爱民、马立丽任合作研究组组长;魏晓旭、陈金蕾任科研执行组秘书长的领导与执行机构。这次会议推动元认知干预技术研究进入国际化、长期化、体制化、责任化的科研合作轨道,必将对中美两国长期的元认知干预技术协作研究产生深远而重大的影响。

 

前排为王爱民教授(左四)、金洪源教授(左五)、马立丽副所长(左三)等与辽宁师大合作组成员合影

 

此次合作工作会议主要就以下议题展开。

一、建设心理干预技术研究所与国内外研究关系的理顺

会议一开始,元认知干预技术研发者、辽宁师范大学金洪源教授暨辽宁师范大学元认知干预技术研究组全体成员们对远道而来的美国迈阿密大学王爱民教授及其研究生的到来表示热烈欢迎。多年来,由于王爱民教授的培训、指导和选派研究生前往美国学习等途径,基本上使元认知干预技术走出了研究方法的瓶颈,逐步克服了科学化实证研究困难的问题。特别是2008年中国辽宁师范大学的元认知干预技术成功登台第五届世界心理治疗大会,两国三院校专家集体报告技术应用的高效性,使元认知干预技术的研究达到了空前的高度。

同时,金洪源教授也谈及了2008年以后的合作研究,因为顾虑到自己退休后可能出现后继无人,研究中断,导致广大研究者前功尽弃的局面,担心误了年青人的专业前途,一度使合作研究减速或考虑停下来的问题。但是,2010届元认知干预技术方向硕士研究生马立丽、魏晓旭、王亮毕业后,创立大连元认知心理干预技术研究所暨元认知心理技术服务中心,在市场服务窗口运行,一年实践努力,在为社会服务的市场上立足稳定,运行状况良好,为大家树立了走民营道路继续研究元认知干预技术的信心和决心。在这次中、美两国元认知干预技术研究合作研究预备会上,两国专业鼓励大连市元认知干预技术研究所升格为中国元认知心理干预技术研究所,并作为一方实体机构参与到中、美两国合作研究中来。

金洪源教授在会上还正式宣布:中国元认知心理干预技术研究所将作为今后国内外合作研究元认知干预技术的技术示范机构;技术培训与辅导机构;对全国学习元认知干预技术学员掌握和运用元认知干预技术水平的权威评价机构和承接国内外合作事务的秘书机构。其管理责任范围与业务服务范围包括国内各地(含港、澳、台)和国外所有元认知干预技术研究者、学习与应用机构和个人。中国元认知心理干预技术研究所的登台上任,为国内外、境内外、省内外和辽宁师范大学校内外的研究者解除了长期研究元认知干预技术的后顾之忧。

会上宣布了金洪源教授、王爱民教授与中国元认知心理干预技术研究所常务副任所长马立丽担任合作研究组组长;中国元认知心理干预技术研究所科研与技术部主任魏晓旭与陈金蕾共同兼任合作研究执行组秘书长;中国元认知心理干预技术研究所聘任陈金蕾兼任本所科研与技术部副主任、中美合作研究元认知干预技术执行组第4任秘书长,负责协调、组织、指导国内外、境内外、省内外与校内外合作研究的日常组织、指导工作。鉴于元认知干预技术研发者金洪源教授工作任务繁重,急需助手的实际情况,中国元认知心理干预技术研究所选派行政部主任王亮兼任金洪源教授专业助理,以加强元认知干预技术研发者与中国元认知心理干预技术研究所同步工作的紧密关系。同时宣布了中国元认知心理干预技术研究所今后的主要工作任务之一,是搭建好国内国外、境内境外、省内省外元认知干预技术合作研究的平台;要做好辽宁师范大学研究生科研从校内到校外连续平移的平台;要做好为国内外元认知干预技术学习者、应用者、研究者技术示范的平台。

    王爱民教授对中国元认知干预技术研究所的成立及其功能设置表现出极大的兴趣和热心。他说:“中国元认知干预技术研究所的成立应该是一个很好的解决问题的思路。金老师总有一天会退休,但是要想使这样一个好的技术传承和不断发展下去,成立一个专门的研究所是必要的而且是可行的”。

金洪源教授还指出,成立了研究所就必须追求两大指标,即技术指标和科研指标。临床心理干预技术要过硬、要高效、要全国全世界都胜出一筹,领势全国和全国世界,只有这样才会值得中、美两国专家远道赶来实施合作研究。他还指出,不管校内研究毕业后到哪里工作,都将将科研工作持续下去;其科研工作都要坚持技术质量和技术科研两大目标和指标。为了促进元认知干预技术及其研究在国内的科研和临床应用,要实施现场诊断咨询与远程诊断咨询结合;现场技术培训与远程网络技术培训相结合;将高效技术推广与高效技术的研发研究相结合的发展战略。

 

二、制定科研规划和科研方法的培训

王爱民教授指出在国内运用元认知干预技术做临床干预可以做的非常好,但是如果不能把这一事情解释清楚的话,是不能被别人完全信服的。要解释清楚就要认认真真的做好科研工作。他提出现在个案研究有三种常用的基本方法。一个是ABAB研究方法,但是这种方法不容易做,不能很好的控制第二个A,在干预上并不能做到足够好。一个是多基线实验研究的方法,这种方法是运用比较多的方法,在临床科研上是比较理想的,在每个干预后都能看到一定的效果。一个是叫作Randomization Test的随机化的研究方法,这种方法在个案研究上运用的还不是很广泛,但是如果能证明这种方法在个案研究上或某一症状上可用的话,那么这将是个案研究最好的方法,大家可以大胆地尝试。

王爱民教授还指出,只做个案研究是不够的,在国外杂志发表个案研究的概率是非常小的,所以采用大样本的实验研究是必要的。然后,王教授就大样本研究的方法、策略、规划做了详细的介绍和培训。

王教授指出进行大样本实验研究,就需要我们对被试的测验结果进行筛选,将符合研究目的的且同意参加实验的被试随机分配到两组,即干预组和等待组。对干预组的被试运用元认知心理干预技术进行干预,等待组不进行干预。如果对干预组的干预有效的话,那么按照公平的原则,在实验结束后,对等待组也进行后期干预。如果对干预组的干预无效的话,那么就没有必要为其干预了。由于开始选择的被试是同质的,实验结束后,如果干预组和等待组有差异的话,就认为是干预造成的结果,那么干预是有效的。这就将以前的个案研究转向大样本研究,为大样本实验研究提供了研究思路和方法。

早在2010年5月份,王教授就元认知干预技术团队的个案咨询和大样本研究,专门设计和制定了一套试验方法,这个方法已经于全面启动,目前已经积累了可观的数据,王教授要求大家,继续一如既往地坚持下去,就一定会有巨大的收获。王教授特别强调,在临床数据的收集上要真实,客观,即使被试脱落,也如实记录,要经得起检验,这都将是以后科研成果的有力证据。

此外,王爱民教授还针对量表的使用和规范化以及如何收集前测和后测的实验数据、前后测的时间间隔的严格界定上,在临床数据的收集上,对研究生进行了培训。

王爱民教授与金洪源教授讨论新研究方法的使用

三、合作研究的激励机制

王爱民教授鼓励研究生在国内外权威杂志发表文章,要突出团队合作精神,如果发表的话,每个人的工作都给予认可,无论是论文撰写者还是收集案例者都作为论文研究的作者。

在科研团队的管理机制上,金洪源教授也给研究生们很大的激励与支持。对技术研发作出贡献和为科研做出贡献的学生都应给予鼓励和回报。

不知不觉中,三个小时的协作会议和科研方法培训就接近尾声。王教授热情鼓励地讲话和精彩的培训,让在场所有人都受益匪浅、回味无穷。

金老师最后结尾说,知识会改变一个人的命运,其实智慧、机遇也改变命运。现在王教授给我们创造了这么好的平台和机遇,我们要紧紧抓住,让我们的科研水平再上一个新台阶,元认知干预技术协作研究必将在中美两国长期有效地进行下去,定会产生巨大的学术意义和社会意义。

金洪源教授在会议快结束时,再次强调了今后要以“蓝海战略”思想为指导,与研究机构和咨询师共享研究成果,实施蓝色竞争,互利共赢,争取在五到十年之内让元认知心理干预技术成为一种老百姓手上的有效技术,为老百姓所用,造福人民。他还说,有美国王爱民教授的大力支持与真诚合作与推广,我们的信心更强了,劲头更足了。

(中国心理网特邀通讯员   许相媛报道)

 

 

 
     
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