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学习适应性测验小学一二年级(推荐)
测题数目:56题
测评时间:30分钟
测评花费:0余额
简  介:如何对造成中小学学生学习不良的非智力因素和环境因素作出正确的诊断,并给予适当的指导,这是当前中小学心理辅导和学习辅导工作中迫切需要解决的问题。由华东师范大学周步成教授等领导的课题组对日本教育研究所学习适应性测验研究部所编...

CDI
测题数目:27题
测评时间:分钟
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简  介:

MSI-BPD
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

UPPS
测题数目:45题
测评时间:分钟
测评花费:5余额
简  介:本量表包括45个题目,分为四个分量表:缺乏预先考虑、缺乏毅力、急迫性、快感寻求。

SCAS
测题数目:44题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

彭州普查隔代教养经历
测题数目:56题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

学生多元智能家长评估表
测题数目:80题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德.加德纳(Howard Gardner)在1983年提出的。加德纳认为过去人们对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力,他提出,人类的智能可以分为8个大类:
语言智能、数学...

大学入学普查问卷
测题数目:93题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:本自杀风险评估工具包括了一系列心理量表和问卷,从个体成长经历、人格特质、生活应激、社会支持、抑郁情绪等方面测查已经客观存在的自杀相关风险因素,目的在于综合评估大学生的潜在自杀风险水平,帮助学校较为准确地筛选出那些潜在自杀...

父母自我效能感量表
测题数目:46题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:父母自我效能感是指家长对自己具有成为有效、胜任的父母的能力信念和能对子女的行为与发展施加积极影响的能力信念。父母自我效能感量表是自陈量表,用于父母主观评价自己教养子女的能力状况。
本量表包括46个题目,采用7级评分。分为三个...

艾森克人格问卷成人式(龚耀先版)
测题数目:88题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制,从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言,它所涉及的概念较少,施测方便,有较好的信度和效度,是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四...

职业个性测试
测题数目:40题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:《职业个性测试》用于测查个体所体现出的职业个性特征。本量表共包括40个题目,具体可分为四个维度,依次为:(1)喜欢独处(So)——合群(G);(2)果断(A)——消极被动(P);(3)富有想象力(I)——尊重事实(F);(4)跟着感觉...

职业素质测评问卷
测题数目:105题
测评时间:30分钟
测评花费:0余额
简  介:《职业素质测评问卷》用于测查个体在工作过程当中所体现出的具体职业素质特征。该问卷包括105个题目,包括工作动机、敬业精神、团队合作、工作压力、厌职情绪和工作满意度六个因子。每项职业素质包括A、B、C、D四个水平等级,“A”代表最...

IPO
测题数目:83题
测评时间:分钟
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简  介:

亲子沟通问卷
测题数目:19题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:亲子沟通问卷(家长版)是由齐宁等于2007年编制的,用于家长评价自己与子女的沟通过程。
编制者采用半结构化访谈法,深入青少年的家庭生活,了解他们日常亲子沟通的特点以及存在的问题,并且在资料编码的基础之上,确立亲子沟通的研究维...

MSI-BPD边缘型人格测试量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:这是一份包含10道题的简明人格量表。

基本信息补充
测题数目:20题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:这是每位参加普测的同学必须要完成的一份问卷。

基础信息问卷
测题数目:5题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:请根据题目填写你的信息,选择最合适的一项。

学生基本情况
测题数目:18题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:对学生的一些基本情况进行收集

个人基本情况调查表
测题数目:25题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:个人基本资料的收集,用于建立个人心理健康档案。

耶鲁-布朗强迫量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:本评定量表设计用来评定强迫性障碍(OCD)患者的症状严重程度和类型。一般而言,本量表的条目取决于患者的描述,其最终评分仍基于晤谈者的临床评判。评分反应近一周每个条目的平均出现情况。

nn
测题数目:2题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:nn

测试量表
测题数目:6题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:测试量表

亲密关系经历量表
测题数目:36题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

量表2(ZJXY)
测题数目:37题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:杭州师范大学2016级本科生宗教信仰调查问卷

基本信息采集
测题数目:9题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:同学们,首先恭喜您成为浙江汽车职业技术学院的学生,我们欢迎您!

高中生学科兴趣测验
测题数目:108题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:通过测验,了解自己对各学科的兴趣程度。根据兴趣排序,可以为文理科的选择提供部分参考。

个人信息量表
测题数目:8题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

高中生生涯发展问卷
测题数目:45题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:《高中生生涯发展问卷》是台湾学者苏玉婷(2002)在林杏台研究的基础上修订的问卷,适用于初一到高三的学生,包括两个层面:生涯态度、生涯行动,四个分量表:生涯感受、生涯信念、生涯探索、生涯计划,共40个项目,采用4点计分。问卷的信...

中北大学心情温度计
测题数目:6题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:心情就像天气一样,有时阴雨绵绵,有时阳光明媚…
你想了解一下自己的心理么?拿起心情温度计吧!简易的几个问题,帮助自己找出下一步

个人基本信息
测题数目:4题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:个人基本信息

你有哪些心理压力?
测题数目:68题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:了解大学生心理应激事件

Sarason考试焦虑量表(TAS)
测题数目:37题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:此量表使用范围:1.量表可进行个别测试也可进行团体测试2.一般来说,此量表适合大/中学生群体3.此量表一般在考试时间用也可在平进测试使用。

SCS 自我意识量表
测题数目:17题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:心理学家Fenigstein,Scheier,Buss在1975年编制的“自我意识量表”(self-consciousness scale)

中学生性教育家长调查问卷1
测题数目:7题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

青少年心理韧性量表
测题数目:27题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:胡月琴、甘怡群(2008)编制的青少年心理弹性量表(the Resilience Scale for Chinese Adolescent,RSCA),共包含27个条目,五个维度,分别为目标专注、人际协助、家庭支持、情绪控制和积极认知;这五个维度还可进一步聚合为两个维度,...

自尊量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:自尊量表(self-esteem scale,SES)由Rosenberg于1965年编制,最初用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。

学生基本情况问题
测题数目:12题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

家庭情况调查表
测题数目:8题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:主要调查学生及家庭基本情况

心理症状自评量表
测题数目:110题
测评时间:30分钟
测评花费:0余额
简  介:

毕业班心理普查问卷
测题数目:41题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

自我描述问卷(SDQ)
测题数目:102题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:自我描述问卷(SDQ),共102道题。该量表从自我概念的角度来考查儿童对社会的反应,有11个分量表构成,包括三个学业自我概念,即语文、数学和一般学业;七个非学业自我概念,即体能、外貌、异性关系、同性关系、亲子关系、诚实-可信赖和情绪...

个人资料
测题数目:5题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:请填写个人资料

测试一般自我效能感量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:自我效能感是指个体对自己面对环境中的挑战能否采取适应性的行为的知觉或信念。一个相信自己能处理好各种事情的人,在生活中会更积极、更主动。这种“能做什么”的认知反映了一种个体对环境的控制感。因此自我效能感是以自信的理论看待个...

交往焦虑量表(IAS)(自定义量表)
测题数目:15题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:本量表是Leary于1983年编制,主要用于测量个体关于社交情境中主观焦虑体验的倾向。本量表对于区分主观上的焦虑和外在的行为表现是有帮助的,对于评估那些害怕人际交往的个体的焦虑程度是一种实用的工具。
本量表的条目是根据下述两个标准...

考试焦虑量表
测题数目:20题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:考试焦虑量表(Spieberger Test Anxiety Inventory)是由美国心理学家斯匹尔格(C.D.Spielberger)制定,使世界上最常用的测量个人考试焦虑的量表。共有20个测题,用以测量个人对考试程度的感觉。

最优化决策量表
测题数目:13题
测评时间:10分钟
测评花费:0余额
简  介:最优化决策(optimum decision)是一个相对概念,指的是在管理者看来,能够帮助组织在将来实现其最希望获得结果的最恰当决策。

自我心态量表
测题数目:50题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:本量表仍处于试用阶段

自尊量表(SES)
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:SES最初是设计用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。该量表由10个条目组成,设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接根据这些描述是否符合他们自己。

SES量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:SES量表共10题,是对自己的消极或积极感受的直接估计,非常简明,已被广泛应用。

山东师范大学2016级新生校规校级考试
测题数目:40题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:2016级新生校规校级测试

中国中学生心理健康量表
测题数目:60题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:中国中学生心理健康量表共60项,分为10个因子,各因子所包括的项目如下:
  1)强迫症状:包括3、10、12、22、23、48共6项。该因子反映受试者做作业必须反复检查,反复数数。总在想一些不必要的事情,总害怕考试成绩不好等强迫症状。
...

环境认知调查
测题数目:60题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

大学生关于宗教问题的调查
测题数目:6题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:为了解我校大学生的思想状况和现实需求,更好地支持学生成长成材,我们在全校范围开展此次调查,请您根据个人情况如实填写。非常感谢您的支持和参与!??

学生个人信息
测题数目:14题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:用来了解学生的个人信息

基本信息-隔代教养版本
测题数目:17题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

国际标准情商测试
测题数目:33题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

锦江小学一年级适应性调查问卷
测题数目:54题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

基本信息调查
测题数目:19题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

潍坊一中心理档案ceshi
测题数目:5题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:tt

家庭基本情况调查
测题数目:4题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

学生基本信息
测题数目:16题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:学生人口学变量

诚信问卷
测题数目:20题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:

青少年心理韧性量表
测题数目:27题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:胡月琴、甘怡群(2008)编制的青少年心理弹性量表(the Resilience Scale for Chinese Adolescent,RSCA),共包含27个条目,五个维度,分别为目标专注、人际协助、家庭支持、情绪控制和积极认知;这五个维度还可进一步聚合为两个维度,即...

自定义量表1
测题数目:3题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:测试用

中国儿童注意力水平测评量表
测题数目:15题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:测试注意力水平,对注意缺陷多动障碍进行筛查。

焦虑自评量表sas
测题数目:20题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:测试使用

自信心量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:自信心量表(Rosenberg Self-Esteem Scale)是由美国心理学家罗森伯格(M.Rosenberg)制定,它是世界上最常用的测量个人自信心的量表i。共有10个测题,用以测量个人对自我感觉的好坏程度。

自我信念量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

青春期性心理健康问卷
测题数目:46题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

学生基本情况问卷
测题数目:17题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:了解学生的基本情况

个人档案
测题数目:1题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:被试基本情况介绍

师生关系测验问卷
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:在学校,教师和学生是教学过程中最活跃的因素,“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系,是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中,通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学...

交往焦虑量表(IAS)
测题数目:15题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:本量表是Leary于1983年编制,主要用于测量个体关于社交情境中主观焦虑体验的倾向。本量表对于区分主观上的焦虑和外在的行为表现是有帮助的,对于评估那些害怕人际交往的个体的焦虑程度是一种实用的工具。
本量表的条目是根据下述两个标准...

一般自我效能感量表
测题数目:11题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:自我效能感是指个体对自己面对环境中的挑战能否采取适应性的行为的知觉或信念。一个相信自己能处理好各种事情的人,在生活中会更积极、更主动。这种“能做什么”的认知反映了一种个体对环境的控制感。因此自我效能感是以自信的理论看待个...

症状自评量表(SCL-90)
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:症状自评量表(Symptom Checklist 90,简称SCL-90)由L.R.Derogatis于1975年编制,含有90个项目,每项5级评分。量表的制定可以追溯在Cornell Medical Index(CMI)基础上,由Parloff,M.B.制定的评定心理治疗。SCL-90有十个分量表,即所有...

总体幸福感量表(GWB)(中国版)
测题数目:18题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:总体幸福感量表[GeneralWell一BeingSchedule(Fazio,1977)]是为美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具,用来评价受试对幸福的陈述。本量表共有33项,1996年国内段建华对该量表进行修订,即采用该量表的前18项对被试进行施测。

学生校园满意度调查问卷
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:说明
你的基本情况 ( )级 ()班 性别( )

1.你对学校心理辅导老师( )
A、比较熟悉 B、有点熟悉 C、完全不熟悉
2.你对学校心理健康教育的态度:
A、赞成,认为很有必要 B、通过适当的形式和方式可以接受 C、认为无必...

5,8,19,15
测题数目:1题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

心理健康诊断测验(MHT)基本信息表
测题数目:7题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:此量表包括的基本信息有性别、民族、年级、班级层次、是否独生子女及家庭结构等变量。

工作能力测验
测题数目:79题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:《工作能力测验》用于测查个体在工作过程中所可能使用的各项能力的发展水平。本量表共包括79个题目,具体可划分为12个因子,依次为:克尽岗位职责的能力、计划能力、组织能力、控制能力、口头表达能力、文字表达能力、把握整体目标的能力...

基本信息
测题数目:13题
测评时间:分钟
测评花费:0余额
简  介:这里列出了一些填空题和选择题,需要学生来完成。

大学生公正世界信念问卷
测题数目:19题
测评时间:分钟
测评花费:5余额
简  介:公正世界信念是美国心理学家Lerner最早提出的一个概念,其理论核心是:人们相信他们所生活的世界是一个公正的世界,在这个世界中,人们会得到公正的对待,好人得好报,坏人受惩罚,每个人都得其所应得。由于这种公正世界信念能给人一种安...

中国中学生心理健康量表
测题数目:60题
测评时间:分钟
测评花费:0余额
简  介:中国中学生心理健康量表是由原中科院心理所的王极盛教授从1995年起,在对200多所中学调研的基础上,针对中国中学生当前的心理健康问题编制而成的。该量表是标准化了的,信度、效度检验都达到了心理测量学的要求,并建立了年级与性别常模。...

新生个人信息收集表
测题数目:5题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:收集个人信息

测试
测题数目:15题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:以时间管理为例

SCL-90
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:简 介: 症状自评量表(Symptom Checklist 90,简称SCL-90)由L.R.Derogatis于1975年编制,含有90个项目,每项5级评分。量表的制定可以追溯在Cornell Medical Index(CMI)基础上,由Parloff,M.B.制定的评定心理治疗。SCL-90有十个分量表...

学习适应性测验小学三四年级(推荐)
测题数目:82题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:如何对造成中小学学生学习不良的非智力因素和环境因素作出正确的诊断,并给予适当的指导,这是当前中小学心理辅导和学习辅导工作中迫切需要解决的问题。由华东师范大学周步成教授等领导的课题组对日本教育研究所学习适应性测验研究部所编...

学科教师民意调查表
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:您在这里可以选择您最喜爱的学科或教师

测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

5
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

中学生考试心理健康状况综合检测
测题数目:53题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:中学生在考试中能否正常发挥自己的水平,受应试技巧、考试心理控制能力和考试焦虑的影响。这份问卷从这三个方面来对此进行一个综合评价。

考试焦虑量表
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

自制学校满意度量表
测题数目:3题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

11111
测题数目:1题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

中学生心理健康量表
测题数目:60题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:《中学生心理健康量表》由我国著名心理学家王极盛教授编制,可以用做评估中学生的心理健康状况。
该量表有10个分量表,分别是:一、 强迫症状,如害怕考试、作业反复修改等强迫行为;二、偏执,如认为别人对自己有不良意图和评价不正...

思维能力测试
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

卡特尔14pf人格量表(8-14岁适用)
测题数目:140题
测评时间:40分钟
测评花费:0余额
简  介:《卡特尔十四种人格因素测验》(Cattell fourteen Personality Factors Questionnaire,简称14PF)是在卡特尔16PF的基础上修订而来的,适用于8-14岁的中小学生。
主要功能是对个体的人格因素作出分析,从14个方面描述个体的人格特征。这1...

大学生情绪智力量表
测题数目:16题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

心理健康诊断测验(小学四年级-高中三年级)(推荐)
测题数目:101题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:心理健康诊断测验(MHT)是我国心理学工作者根据日本铃木清等人编制的《中小学生不安倾向诊断测验》修订而成的,可用于综合检测中小学生的心理健康状况。量表在全国二十多个省市(除港、澳、台之外)几千所中小学得到了广泛使用,普遍认为...

意志力测试
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:

学习适应性测验小学五六年级(推荐)
测题数目:119题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:如何对造成中小学学生学习不良的非智力因素和环境因素作出正确的诊断,并给予适当的指导,这是当前中小学心理辅导和学习辅导工作中迫切需要解决的问题。由华东师范大学周步成教授等领导的课题组对日本教育研究所学习适应性测验研究部所编...

16PF
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:简 介: 《卡特尔十六种人格因素测验》(Cattell Sixteen Personality Factors Questionnaire,简称16PF)是由美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所(Institute of personality and Ability Testing)的卡特尔教授(Raymend B.Cattell...

防御方式问卷(DSQ)
测题数目:88题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:防御方式问卷(DSQ)是由M、Bond(加拿大)于1983年编制,分别于1986年和1989年两次修订,本系统采用的是最后一次修订的问卷。此问卷的目的是全面测查个体的防御机制特点,包括不成熟的到成熟的防御机制。
DSQ共包括88个条目,涉及比较广...

BES
测题数目:20题
测评时间:分钟
测评花费:2余额
简  介:本量表包括20个题目,分为两个分量表:认知维度、情感维度。

自我信念量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:自我信念量表(Schwarzer General Self-Efficacy Scale)是由德国心理学家R.Schwarzer制定,它是测量个人自我信念的常用量表之一。共有10个测题,用以测量个人在遇到困难时对自我信念的高低程度。

123
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:122

基本信息补充
测题数目:19题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:每位同学测试必填资料

一般自我效能感
测题数目:10题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:自我效能感指的是人们对自己行动的控制或主导。

金融学院工作量表
测题数目:0题
测评时间:分钟
测评花费:余额
简  介:统计教师工作量

大学生人格问卷(UPI)
测题数目:64题
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简  介:UPI是University Personality Inventory(直译: 大学人格问卷)的简称,UPI是为了早期发现早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查表。该表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。我国大学生心...

学生基本信息
测题数目:5题
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简  介:学生基本信息包括寄养经历、独生子女、父母婚姻状况、生源类型和家庭经济状况五个方面。

量表1
测题数目:20题
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简  介:

宿舍人际关系调查问卷
测题数目:18题
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简  介:了解学生宿舍人际关系

中国人心理健康量表
测题数目:80题
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简  介:目前国内对成年人测量的心理健康量表,大多使用症状自评量表(简称SCL—90),这是外国人几十年前编制的测外国人的心理健康量表,使用该量表测定中国人尚有许多局限性。中国人心理健康量表是由原中科院心理所的王极盛教授于1996年编制的,...

核心自我评价量表
测题数目:10题
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简  介:“核心自我评价”这个概念是由Judge等提出的,是指个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价。核心自我评价量表(Core Self-evaluations Scale,简称CSES)是由Judge等编制的,用于测量个体的核心自我评价的水平。国内的杜建政等学者于2...

创新班家长培训需求问卷
测题数目:20题
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简  介:

FIS量表
测题数目:36题
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简  介:FIS量表共36题,包括自我评估、人际交往、学习情况、外貌、体能等因子项。经多次修订,其因子构成和效度系数均较好,是一个可靠的、有效的工具。

山东师范大学2016年度辅导员考核
测题数目:11题
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简  介:2016年度辅导员工作考核学生评议

大五人格量表
测题数目:60题
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简  介:大五人格量表,即NEO人格量表,是建立在大五人格理论的基础之上,由美国心理学家科斯塔Costa和麦克雷McCrae在1987年编制成,后来经过两次修订;该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订;属于人格理论中特质流派的人格测试工具。

中学生性教育家长调查问卷
测题数目:23题
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简  介:

自我效能感量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
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简  介:自我效能感量表

PPQ量表
测题数目:26题
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简  介:

情商综合测试
测题数目:50题
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简  介:情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、 耐受挫折等方面的品质。以往认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越...

压力与自我知觉量表
测题数目:0题
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简  介:压力与自我知觉量表

FMPS中文版
测题数目:35题
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简  介:Frost 等人编制的FMPS由35个项目组成,包括6个分量表: “担心错误”(Concern over Mistakes,CM)、 “个人标准”( Personal Standards,PS)、父母期望(Parental Expectations,PE) 、父母批评(Parental Criticism,PC) 、“行的疑虑...

全人发展量表
测题数目:111题
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简  介:《全人发展量表》由心理健康教育中心与香港浸会大学合作引进,帮助学生了解自己,全面发展,以“动态发展,全人发展”的思路,帮助学生时时了解成长自我发展状态,利用多种资源,促进全面发展,助力学生成才。

关于长春理工大学心理健康教育工作调查问卷
测题数目:37题
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简  介:

加德纳多元智能测试
测题数目:36题
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简  介:加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力(ability to solve problems)的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》(Frames of Mind, Gardner, 1983)这本书里提出,...

中小学生乐商测试
测题数目:58题
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简  介:基于浙江师范大学任俊乐商理论,分快乐指数、从积极事件中获取乐观的品味能力(回想/品味当下/预期)、从消极事件中提取积极成分的体验能力(认知重新评估)、感染他人变乐观的能力四个维度,由58个项目组成

感恩问卷V2.0
测题数目:42题
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简  介:期待研究正式问卷

2016年研究生思想政治状况调查问卷
测题数目:46题
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简  介:研究生思想政治状况调查是对高校学生在思想观念、学习和生活等方面的状况抽样调查。

学生基本信息调查表
测题数目:16题
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简  介:人口学变量(修订)

GHQ-20
测题数目:20题
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简  介:一般健康问卷GHQ-20(General Health Questionnaire)
原为Goldberg编制,后由清华大学教育研究所李虹博士等人修订。共20个项目,含3个分量表。

学习适应行为分量表
测题数目:30题
测评时间:分钟
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简  介:学习适应行为分量表

大学生情商调查问卷
测题数目:33题
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简  介:?同学们好:
这是一份关于您的情商情况的调查问卷。问卷数据对我们的研究很重要,烦请您抽出宝贵的时间配合我们完成这份调查问卷。本调查为有记名调查,其结果仅作为科学研究使用,与您的学习和道德评估毫无关系,更无任何商业利益因...

中学生应对方式问卷
测题数目:36题
测评时间:分钟
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简  介:了解学生在遇到问题时的应对方式

量表2
测题数目:20题
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简  介:

UPI(大一普测用)
测题数目:65题
测评时间:分钟
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简  介:UPI是University Personality Inventory的简称,该表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。为我国高校应用最早也最为广泛的心理普查量表之一,主要以大学新生为对象,有利于有心理问题的学生的早期发现,并提供及时的...

学生情况
测题数目:2题
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简  介:

中学生性教育家长调查问卷2
测题数目:16题
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简  介:

学生基本情况问卷
测题数目:6题
测评时间:分钟
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简  介:了解学生基本情况

5,8,19,15
测题数目:0题
测评时间:分钟
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简  介:

多元智能评价
测题数目:80题
测评时间:分钟
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简  介:多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,它的悄然兴起,不仅有力诠释了素质教育的基本理念,而且给我们的课程改革提供了有力的理论支撑。该理沦的提出者霍华德·加德纳教授认为:人的智力是由言语/语言智能、音乐/节奏智能、逻...

测试1
测题数目:6题
测评时间:分钟
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简  介:测试1是。。。。

14PF
测题数目:0题
测评时间:分钟
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简  介:简 介: 适用于8-14岁的中小学生,主要从乐群性、聪慧性、(情绪)稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、自律性和紧张性这14种人格因素进行测评分析。

创造能力自测
测题数目:0题
测评时间:分钟
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简  介:

FIQ
测题数目:18题
测评时间:分钟
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简  介:

性格与职业类型测试
测题数目:48题
测评时间:30分钟
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简  介:选择职业是人生中一项非常重要的抉择,它不仅决定了人们今后将从事的道路,而且在很大程度上决定了人们的生活方式和生活内容。本量表是依据美国著名职业指导专家 J.霍兰德(John L.Holland)的六边形理论编制的。该测验能帮助被试发现和...

学习适应性测验AAT(初高中用)(推荐)
测题数目:151题
测评时间:30分钟
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简  介:学习适应性测验(AAT),源于日本教育研究所学习适应性测验研究部编制的《学习适应性测验》,其中国版是由华东师范大学心理系周步成教授修订而成的,在国内的中小学学习适应性研究中,此测验被广泛使用。这一测验的基本理论认为,“学习适应...

小学生心理健康综合测量(他评量表)
测题数目:80题
测评时间:0分钟
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简  介:《小学生心理健康评定量表》(MHRSP)是由心理学工作者和小学教师协同研发出来的,对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成,共80个题目,每10个项目组成一个分量表,它们分别用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表...

斯特里劳气质调查表(STI)
测题数目:134题
测评时间:30分钟
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简  介:波兰心理学家简.斯特里劳(J. Streleu)在巴甫洛夫学说的基础上,从整体活动来探讨气质问题。他认为,气质是生物进化的产物,但不受环境影响而发生变化。气质在人的整个心理活动中,在人与环境的关系中起着调节作用。反应性和活动性是两个...

PTGI
测题数目:21题
测评时间:分钟
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简  介:

同学关系问卷
测题数目:0题
测评时间:分钟
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简  介:

学生感知到的教师支持量表
测题数目:19题
测评时间:分钟
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简  介:学生感知到的教师支持量表

2012年度“十佳铺导员”选举候选人投票活动
测题数目:25题
测评时间:分钟
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简  介:

中学生性知识调查问卷
测题数目:31题
测评时间:分钟
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简  介:

量表3
测题数目:6题
测评时间:分钟
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简  介:

5,8,19,20,25
测题数目:0题
测评时间:分钟
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简  介:

一般自我效能感量表
测题数目:10题
测评时间:分钟
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简  介:自我效能感是指个体对自己面对环境中的挑战能否采取适应性的行为的知觉或信念。一个相信自己能处理好各种事情的人,在生活中会更积极、更主动。这种“能做什么”的认知反映了一种个体对环境的控制感。因此自我效能感是以自信的理论看待个...

田纳西自我概念量表(TSCS)
测题数目:70题
测评时间:分钟
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简  介:这份问卷的目的是帮助你了解自己。

学习通道测评
测题数目:24题
测评时间:分钟
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简  介:人们接受和加工信息、进行学习,要借助不同的感觉器官,如凭耳朵听,用眼睛看,用手摸等。由于个人身心特点的差异,不同的人对不同的感觉器官和感知觉通道有不同的偏爱。有些人喜欢通过视觉方式接受信息,有些人更喜欢通过听觉了解外在世...

一般情况问卷
测题数目:20题
测评时间:分钟
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简  介:一般情况问卷

网瘾
测题数目:1题
测评时间:分钟
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简  介:

心理弹性量表
测题数目:25题
测评时间:分钟
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简  介:大学生心理弹性研究课题的调查问题

高中生手机使用行为的问卷调查
测题数目:34题
测评时间:分钟
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简  介:为了解高中生手机使用的情况,我们设计了这套调查问卷。调查问卷由两部分组成,第一部分是多选题目,第二部分是单选题目。题目没有对错之分,都是反映你自己使用手机的实际情况,或者自己的看法、体验等。

测试量表2
测题数目:5题
测评时间:分钟
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简  介:测试2

自闭症筛查量表(ABC)
测题数目:57题
测评时间:分钟
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简  介:由KRUG于1978年编制,列出了57项自闭症儿童的行为特征。

河南理工大学2016年教职工思想状况调查表
测题数目:50题
测评时间:分钟
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简  介:为了解和掌握当前我校教职工的思想、工作、学习和生活等方面状况,我们组织本次问卷调查。

大学生恋爱观调查
测题数目:2题
测评时间:分钟
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简  介:用于测量大学生恋爱中的价值观的初步量表

知情同意书
测题数目:1题
测评时间:分钟
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简  介:

学业意愿
测题数目:40题
测评时间:分钟
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简  介:了解学生投入的情况

中学生性态度调查问卷
测题数目:22题
测评时间:分钟
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简  介:

左右脑测试
测题数目:90题
测评时间:分钟
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简  介:人的脑部构造分为大脑与小脑,脑又分为左、右两半部,右半球就是“右脑”,左半球就是“左脑”。
右脑控制着自律神经与宇宙波动共振等,和潜意识有关。 左脑被称为“语言脑”。它的工作性质是理性的、逻辑性的,右脑被称为“图像脑”,...

SCADI
测题数目:44题
测评时间:分钟
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简  介:

症状自评量表(SCL-90)
测题数目:90题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:症状自评量表(Symptom Checklist 90,简称SCL-90)由L.R.Derogatis于1975年编制,含有90个项目,每项5级评分。量表的制定可以追溯在Cornell Medical Index(CMI)基础上,由Parloff,M.B.制定的评定心理治疗。SCL-90有十个分量表,即所有...

卡特尔16种人格因素问卷(15-70岁)
测题数目:187题
测评时间:70分钟
测评花费:0余额
简  介:《卡特尔十六种人格因素测验》(Cattell Sixteen Personality Factors Questionnaire,简称16PF)是由美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所(Institute of Personality and Ability Testing)的卡特尔教授(Raymend B.Cattell)所编制的...

Self-harm
测题数目:2题
测评时间:分钟
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简  介:

学业投入
测题数目:23题
测评时间:分钟
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简  介:了解学生的学业投入情况

基本信息补充V2.0
测题数目:22题
测评时间:分钟
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简  介:这是每位参加普测的同学必须要完成的

高中生手机使用行为的调查研究2
测题数目:31题
测评时间:分钟
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简  介:为了解高中生手机使用的情况。

网络成瘾量表
测题数目:26题
测评时间:分钟
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简  介:采用台湾陈淑惠教授 1999年编制的中文网络成瘾量表修订版(CIAS-R)。由于考虑到台湾与大陆在人种、文化历史背景等方面的一致性,认为采用此量表比采用其它量表更适合。该量表由网络成瘾核心症状及网络成瘾相关问题两部分组成:网络成瘾核心...

大学生网络利他行为问卷
测题数目:26题
测评时间:分钟
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简  介:大学生网络利他行为研究课题调查问卷

学业倦怠
测题数目:15题
测评时间:分钟
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简  介:采用Maslach学业倦怠量表(Maslach Burnout Inventory-
Student Survey),该问卷适用于学生被试。中文版问卷共15个项目,包括情绪耗竭(5个项目)、去个性化(4个项目)和成就感(6个项目)三个维度。情绪耗竭是指由学习引发的不适感或疲...

自评抑郁量表(SDS)
测题数目:20题
测评时间:15分钟
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简  介:自评抑郁量表(Self-Rating Depression Scale,简称SDS)是W.K.Zung于1965年编制的,用于衡量抑郁状态的轻重程度。此量表是美国教育卫生部推荐用于精神药理学研究的量表之一,具有良好的信度和效度。
SDS由20个陈述句和相应的问题条目组...

学习焦虑倾向测量
测题数目:15题
测评时间:10分钟
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简  介:学习焦虑是一种一般性的不安、担忧和紧张感,其原因在于害怕学习失败,担心不能完成学习任务以致随之而来的自尊的丧失。心理学研究表明,焦虑对学习的影响是一个复杂的问题。一般认为,焦虑程度与学习效率之间的关系呈倒“U”曲线,即焦虑...

ASLEC
测题数目:31题
测评时间:分钟
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简  介:

网络空间人际信任问卷
测题数目:9题
测评时间:分钟
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简  介:大学生网络人际信任研究课题调查

UCLA 孤独量表
测题数目:20题
测评时间:分钟
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简  介:UCLA 孤独量表(UCLA Loneliness Scale,Univesity of California at Los Angels)首版于1978年,Russell等人编制而成,曾经在1980年和1988年进行了两次修订,分别为第二版和第三版。本量表(见下)即是第三版,该量表为自评量表,主要评价...

初一年级学生状况调查问卷全
测题数目:114题
测评时间:分钟
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简  介:

初一年级学生状况调查问卷1
测题数目:114题
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简  介:

CIES-R
测题数目:13题
测评时间:分钟
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简  介:

初一年级学生状况调查问卷简
测题数目:82题
测评时间:分钟
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简  介:

初一年级学生状况调查问卷2
测题数目:82题
测评时间:分钟
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简  介:

自尊量表(ses)
测题数目:10题
测评时间:分钟
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简  介:按一般观点自尊是人们赞赏、重视、喜欢自己的程度。而在社会科学中,自尊是一个可以被定量的假定概念,它是人们对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价。本量表适用于在校学习的儿童青少年。本量表是近年来国外心理学家常用的自尊...

ESS
测题数目:29题
测评时间:分钟
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简  介:

父母养育方式问卷(EMBU)
测题数目:66题
测评时间:60分钟
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简  介:父母养育方式问卷(Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人编制,含有81个条目,用于评定父母的教养方式。中文版EMBU由中国医科大学心理学教研室修订。修订后的量表经过主因素分析,确定了...

大学生人格问卷(UPI)
测题数目:68题
测评时间:0分钟
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简  介:UPI是University Personality Inventory(直译: 大学人格问卷)的简称,UPI是为了早期发现早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查表。该表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。我国大学生心...

精神分裂症认知测验(SCoRS)
测题数目:21题
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简  介:该问卷的目的是评估患者是否存在一些问题,包括:注意力、记忆力、运动技能、言语能力、解决问题能力。此问卷评估患者在过去2周内认知缺陷的严重程度。总共20道测试题目。

初一年级学生状况调查问卷
测题数目:82题
测评时间:分钟
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简  介:

基本信息2
测题数目:1题
测评时间:分钟
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简  介:

初一年级学生状况调查问卷4
测题数目:82题
测评时间:分钟
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简  介:

生活满意度量表B(LSIB)
测题数目:12题
测评时间:分钟
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简  介:生活满意度量表(Life Satisfaction Scales)包括三个独立的分量表,其一是他评量表,即生活满意度评定量表(Life Satisfaction Rating Soale),简称LSR;另外两个分量表示自评量表,分别为生活满意度指数A(Life Satisfaction I...

儿童孤独量表(CLS)
测题数目:24题
测评时间:30分钟
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简  介:儿童孤独量表由Asher,Hymel和Renshaw于1984年编制,是用来评定儿童的孤独感与社会不满程度的量表。该量表有24个项目,可用于评定3-6年级学生的孤独感与社会不满程度。其中16个条目评定孤独感、社会适应与不适应感以及对自己在同伴中的地...

BV
测题数目:5题
测评时间:分钟
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简  介:

OM
测题数目:34题
测评时间:分钟
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简  介:

家庭环境量表(FES)
测题数目:90题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:该量表含有10个分量表,分别评价10个不同的家庭环境特征:(1)亲密度(Cohesion),即家庭成员之间互相承诺、帮助和支持的程度;(2)情感表达(Expressiveness),即鼓励家庭成员公开活动,直接表达情感的程度;(3)矛盾性(Conflict)...

害羞量表
测题数目:14题
测评时间:分钟
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简  介:害羞量表

学生基本情况统计表
测题数目:11题
测评时间:分钟
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简  介:学生基本情况统计表

Conners儿童行为量表(父母问卷)
测题数目:48题
测评时间:30分钟
测评花费:0余额
简  介:Conners儿童行为量表(父母问卷)Parent Symptom Questionnaire, 简称PSQ是Conners编制的父母用儿童行为评定量表 ,主要评估儿童多动症 ,可用于临床辅助诊断及科研 ,也可作为筛查工具用于流行学调查。该量表在国外应用较为广泛 ,信度与效...

IES
测题数目:6题
测评时间:分钟
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简  介:

DS
测题数目:12题
测评时间:分钟
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简  介:

MS
测题数目:4题
测评时间:分钟
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简  介:

IWB
测题数目:8题
测评时间:分钟
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简  介:

特质应对方式问卷
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:本问卷由姜乾金等于上个世纪90年代编制。条目的设计参考Folkman的方法,根据心理防御机制的内容,最后通过因素筛选确定了积极和消极应对两个因子。本问卷中的条目反映的是个体具有特质属性的并与健康有关的那部分应对方式,故称特质应对问...

健康自测问卷
测题数目:100题
测评时间:0分钟
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简  介:测量较广泛的精神症状学内容,包含躯体症状、强迫、焦虑、抑郁、人际敏感、恐怖、敌对、偏执、精神病性9个方面测试。

SDS
测题数目:20题
测评时间:分钟
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简  介:

PANAS
测题数目:20题
测评时间:分钟
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简  介:

Conners儿童行为问卷(教师用卷)
测题数目:28题
测评时间:30分钟
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简  介:Conners儿童行为问卷应用至今约有20年历史,是筛查儿童行为问题(特别是多动症)用得最广泛的量表。本量表使用范围为3-17岁儿童。与家长问卷相比,教师问卷用得更为广泛,它是由28题组成,采用四级记分法(0、1、2、3)。这28道题可归纳为...

儿童自我意识量表(8-16岁)
测题数目:80题
测评时间:0分钟
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简  介:儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识,也反映了儿童对自己的评价,是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面,它对人的心理活动...

GN
测题数目:22题
测评时间:分钟
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简  介:

RVS
测题数目:28题
测评时间:分钟
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RSA
测题数目:27题
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DDI
测题数目:12题
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简  介:

ANSIE
测题数目:41题
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ERQ
测题数目:15题
测评时间:分钟
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简  介:

PSSS
测题数目:12题
测评时间:分钟
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简  介:

H-PTGI
测题数目:17题
测评时间:分钟
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简  介:

PSC
测题数目:8题
测评时间:分钟
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简  介:

考试焦虑自评量表(TAT)
测题数目:33题
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简  介:考试焦虑又称为考试恐怖,是指因考试压力引起的一种心理障碍。主要表现在迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安、恐惧等复合性情绪障碍,还可能伴有失眠、消化机能减退、全身不适和植物神经系统功能失调等症状。这种状态影响考生的思维...

中国人情绪检测系统
测题数目:158题
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简  介:中国人情绪检测系统(CESCL)心理测试系统是北京大学心理学系临床心理学家钟杰博士用三年时间研发出的一套新型的情绪状态专业心理测试系统,其主要功能是对施测对象的情绪状态进行测试和甄别,主要用于:(1)政府和企业的人才测评和选拔...

师生关系测验问卷
测题数目:18题
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简  介:在学校,教师和学生是教学过程中最活跃的因素,“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系,是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中,通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学...

ER
测题数目:13题
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简  介:

H-GWB
测题数目:33题
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简  介:

艾森克人格问卷成人式(EPQA)
测题数目:85题
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简  介:艾森克人格问卷成人式(EPQA)是由英国心理学教授艾森克(H.J.Eysenck)及其夫人编制的把人格的类型模式和特质模式有机地结合的自陈式的个性问卷调查表。
EPQA成人式问卷包括85道题目,由E、N、P、L四个量表组成,主要调查内外向(E)、...

AAS
测题数目:36题
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简  介:

SCS
测题数目:17题
测评时间:分钟
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简  介:

BFI-N
测题数目:12题
测评时间:分钟
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简  介:

RSCA
测题数目:27题
测评时间:分钟
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简  介:

MHI
测题数目:15题
测评时间:分钟
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简  介:

IRI
测题数目:22题
测评时间:分钟
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简  介:

ERQ-Gross
测题数目:10题
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简  介:

中学生考试心理健康状况检测
测题数目:40题
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简  介:中学生在考试中能否正常发挥自己的水平,受应试技巧、考试心理控制能力和考试焦虑的影响。这份问卷从这三个方面来对此进行一个综合评价。

hsh-AAS
测题数目:36题
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简  介:

EPQ-RSC
测题数目:48题
测评时间:分钟
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简  介:

SSQ
测题数目:15题
测评时间:分钟
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简  介:

SES
测题数目:10题
测评时间:分钟
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简  介:

STAI-state
测题数目:20题
测评时间:分钟
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简  介:

瑞文推理测验标准型(SPM)
测题数目:60题
测评时间:45分钟
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简  介:瑞文推理测验标准型(Raven's Standard Progressive Matrices 简称 SPM)由英国心理学家瑞文(J.C.Raven)于1938年创制,在世界各国沿用至今,用以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。它是一种纯粹的非文字智力测验,所以广泛应用于无国...

STAI-trait
测题数目:20题
测评时间:分钟
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简  介:

饮酒问卷
测题数目:25题
测评时间:15分钟
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简  介:《饮酒问卷》(简称ADS),共有25个条目,可以自评也可用作询问。一般来讲填写ADS所花费的时间不超过15分钟。在用ADS调查时,被试应该是清醒的,若处于醉酒或处于戒断反应期,则所回答的问题可能无效。
ADS 量表有以下优点:第一,拥有...

WQ
测题数目:14题
测评时间:分钟
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简  介:

PSWQ
测题数目:16题
测评时间:分钟
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简  介:

艾森克人格问卷少年式(EPQ)
测题数目:74题
测评时间:0分钟
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简  介:艾森克人格问卷(EPQ)是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制,从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言,它所涉及的概念较少,施测方便,有较好的信度和效度,是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、...

同学关系问卷
测题数目:28题
测评时间:25分钟
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简  介:本量表主要是考察大学生个体的人际关系水平,帮助其找到在人际交往中存在的困扰和问题,好对症下药,进行改善和提高。本量表共包括28道题目,每道题目只需要根据实际情况回答是与否即可,根据一定的计分规则计算总分,最后将总分分为4个等...

PI
测题数目:60题
测评时间:分钟
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简  介:

儿童学习适应性调查表(小学)
测题数目:80题
测评时间:30分钟
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简  介:儿童学习适应性问卷是对小学生学习适应性进行测量的问卷,内容包括身体、生活和学习3个方面,共有80道题,进行3级评分。本问卷分为8个因子,分别为虚弱症状、体质过敏、起立性调节障碍、轻微脑损伤、视力和听力障碍、独立性差、情绪障碍和...

智力测验(CW70)
测题数目:70题
测评时间:50分钟
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简  介:智力测验CW70是根据国外有关智力测验修订而成,共有70个项目,内容包括常识、算术、类比、词汇、理解、积木、推理、填空等。适用于所有儿童。每对1题得1分,总分数就是被试的成绩。对照智力年龄表,查出与被试成绩对应的智力年龄(智力年...

艾森克情绪稳定性测验
测题数目:210题
测评时间:40分钟
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简  介:情绪的稳定性及其适应性,是衡量个体心理是否健康的重要因素之一。情绪极不稳定的个体容易患各种神经症。
艾克森(H.J.Eysenck)是英国伦敦大学心理学教授,是当代最著名的心理学家之一,编制过多种心理测评量表。他运用因素分析的方法...

创造能力自测
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:创造力是依据一定目的展开积极的思维,产生新认识、新事物的能力。新概念、新技术、新理论、或文学著作、新艺术作品的产生等等都属创造力的表现。创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维,即无定向、无约...

自信心测试
测题数目:40题
测评时间:20分钟
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简  介:自信是指人对自己的个性心理与社会角色进行的一种积极评价的结果。它是一种认为自己有能力或能采用某种有效手段完成某项任务、解决某个问题的信念。自信心是心理健康的重要标志之一,也是一个人取得成功必须要具备的一项心理特质。人的自...

自我控制能力测试
测题数目:13题
测评时间:0分钟
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简  介:自我控制能力(简称自控能力)是自我意识的重要成分,它是个人对自身的心理和行为的主动掌握,是个体自觉地选择目标,在没有外界监督的情况下,适当地控制、调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保证目标实现的一种...

交际能力测试
测题数目:25题
测评时间:20分钟
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简  介:广义的交际能力是指能与他人交往,进行思想、情感和信息的交流,善于处理人与人之间的关系以便合作共事的能力,也可以称之为社会交往能力。交际能力是人们在社会生活中必不可少的一项能力,良好的交际能力会使个体拥有融洽的人际关系,为...

意志力测试
测题数目:26题
测评时间:0分钟
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简  介:意志力是指一个人自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的品质。意志力是人格中的重要组成因素,对人的一生有着重大影响,人们要获得成功必须要有意志力作保证。在遇到挫折时,意志力强的人能够...

性格倾向性测试
测题数目:50题
测评时间:0分钟
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简  介:本量表主要根据被试对身边人、事的看法和表现出的对人、对事的态度测试被试性格属于外向还是内向。

明尼苏达多项个性调查表(MMPI3)
测题数目:566题
测评时间:0分钟
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简  介:MMPI是一种自我评定的人格量表,最初用于帮助评定精神病患者的人格结构,以后几经修订,广泛用于精神病学、心理学和人类学等领域。实践证明MMPI不仅对精神科诊断有应用价值,对内科的诊断与治疗也有作用。MMPI容许心理学家对人的行为特点...

流调中心用抑郁量表(CES-D)
测题数目:20题
测评时间:10分钟
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简  介:流调中心用抑郁量表(CED-S)由Radloff于1977年编制,主要测量抑郁心境和体验,而不是整个抑郁症候群,同其他抑郁问卷相比更适合一般人群的抑郁评定,是特别为评价当前抑郁症状的频度而设计的,试图用于不同时间点断面调查结果的对比。
流调...

青少年生活事件量表(ASLEC)
测题数目:27题
测评时间:0分钟
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简  介:刘贤臣等人在综括国内外文献的基础上,结合青少年的生理心理特点和所扮演的家庭社会角色,于1987年编制了青少年生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Check List,ASLEC),大致包含青少年时期常见的负性生活事件。该量表是一...

交往焦虑量表(IAS)
测题数目:15题
测评时间:0分钟
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简  介:本量表是Leary于1983年编制,主要用于测量个体关于社交情境中主观焦虑体验的倾向。本量表对于区分主观上的焦虑和外在的行为表现是有帮助的,对于评估那些害怕人际交往的个体的焦虑程度是一种实用的工具。
本量表的条目是根据下述两个标准...

RCCP通用职业匹配测试量表
测题数目:108题
测评时间:20分钟
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简  介:作为职业选择的首选工作,Holland职业兴趣量表被国外几乎所有的职业机构应用。本测验从兴趣的角度对个体进行分析,并且考察了参测者对职位的兴趣、偏好的工作环境、优势等方面,有助于人个规划职业方向。

自杀态度问卷
测题数目:29题
测评时间:0分钟
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简  介:《自杀态度问卷》(Suicide Attitude Questionnaire,简称QSA),是以预防自杀为目的,对自杀态度进行测量的工具。此量表具有良好的信度和效度。
QSA共29个条目,都是关于自杀态度的陈述,分为以下4个维度:1.对自杀行为性质的认识(F...

威廉斯创造力倾向测验
测题数目:50题
测评时间:0分钟
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简  介:创造力是依据一定目的展开积极的思维,产生新认识、新事物的能力,如新概念、新技术、新理论、或文学著作、新艺术作品的产生等等都属创造力的表现。创造力是一系列连续的、复杂的、高水平的心理活动,包含理智、情感、意志等方面,要求人...

工作满意度自我测试
测题数目:30题
测评时间:0分钟
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简  介:一般意义上的工作满意度,通常是指某个人在组织内进行工作的过程中,对工作本身及其有关方面(包括工作环境、工作状态、工作方式、工作压力、挑战性、工作中的人际关系等等)有良性感受的心理状态。影响员工总体工作满意度的因素包括个人...

艾森克性心理健康问卷
测题数目:159题
测评时间:0分钟
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简  介:性心理是指在性生理的基础上,与性征、性欲、性行为有关的心理状态与心理过程,也包括了与异性交往和婚恋等心理状态。世界卫生组织对性心理健康所下的定义是:通过丰富和完善的人格、人际交往和爱情方式,达到性行为在肉体、感情、理智和...

中学生学习动机测验问卷
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:该问卷由20个条目构成,采用3级等级计分,包括4个分量表,每个分量表有5个条目。这4个分量表分别是:(1)学习动机过弱,用来测查中学生的学习动机是否太弱;(2)学习动机过强,用来测查中学生的学习动机是否太强;(3)学习兴趣,用来测...

A型行为类型问卷(TABP)
测题数目:60题
测评时间:0分钟
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简  介:A型行为类型是美国著名心脏病专家弗里德曼(M. Friedman)和罗森曼(R. H. Roseman)于20世纪五十年代首次提出的概念。他们发现许多冠心病人都表现出共同而典型的行为特点,如雄心勃勃,争强好胜,醉心于工作,但缺乏耐心,容易产生敌意情...

中学生学习方法测验问卷
测题数目:99题
测评时间:0分钟
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简  介:本量表是对学习态度与学习方法的综合性诊断测验。该测验是福建师范大学赖吕贵教授在参考美国密执根大学“学与教研究中心”提供的大学生学习方法测验和有关中学生学习方法资料的基础上,结合我国中学教学的实际而编制的“中学生学习方法测...

学习习惯与应试技能测查表
测题数目:44题
测评时间:0分钟
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简  介:学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,提高学习的效率,取得理想的学习效果。应试技能是指能为考试进行有效的复习并能在考试中发...

贝克抑郁量表(BDI)
测题数目:21题
测评时间:0分钟
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简  介:贝克抑郁量表是美国心理学家贝克1967年编制的。量表共有21个条目,每个条目代表一个“症状-态度类型”,包括抑郁、悲观、失败感、不满、自罪感、自我失望感、消极倾向、社交退缩、犹豫不决、形象歪曲、工作困难、疲劳、食欲下降等21项内容...

爱德华个人偏好量表(EPPS)
测题数目:225题
测评时间:0分钟
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简  介:爱德华个性偏好量表是自陈人格量表,是爱德华以莫瑞(H.A.Murry)的十五种人类需要理论为基础编制的,这十五种人类需要是:成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦卑、抚助、变异、持久、异性恋和攻击。
本量表是由这...

艾森克人格问卷少年式(EPQ)
测题数目:0题
测评时间:分钟
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简  介:

老年抑郁量表(GDS)
测题数目:30题
测评时间:0分钟
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简  介:老年抑郁量表(the Geriatric Depression Scale,简称GDS)是56岁以上者的专用抑郁筛查量表, 由Brink等人于1982年编制。
该量表以30个条目代表了老年抑郁的核心,每个条目都是一句问话,要求被试以“是”或“否”作答,每次检查需15分钟...

心理适应性量表
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:心理适应能力,指的是一个人在心理上进行自我调节、自我平衡,以适应社会生活和社会环境的能力。心理适应性的高低,从某种意义上说,代表着一个人的成熟程度,同时也是决定一个人心理健康水平的因素之一。因此,有必要对个体的心理适应能...

焦虑自评量表(SAS)
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:焦虑自评量表是W.K.Zung于1971年编制,用于测量有焦虑症状的个体的主观感受,作为衡量焦虑状态的轻重程度及其在治疗中的变化的依据。焦虑是心理咨询门诊常见的一种情绪障碍,近年来,SAS已成为咨询门诊中了解焦虑症状的一种常用自评工具。...

核心技能的自我测评
测题数目:50题
测评时间:0分钟
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简  介:技能是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的智力活动方式和肢体的动作方式的复杂系统。核心技能是指人们在学习、生活或不同工作领域中能够取得成功所必需具备的基本的关键的能力。
核心技能的自我测评包括十种技能:人际关系、组织...

社会功能缺陷筛选量表(SDSS)
测题数目:10题
测评时间:0分钟
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简  介:社会功能缺陷筛选量表(Social Disability Screening Schedule,SDSS),源于世界卫生组织制定试用的功能缺陷评定量表(DAS,1978),又称DAS简表。由我国十二地区精神疾病流行学协作调查组根据DAS的主要部分翻译并修订,主要用于评定最近...

生活事件冲击量表
测题数目:22题
测评时间:0分钟
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简  介:生活事件冲击量表共22题,是一个对被试对特殊的生活事件的灾难性体验的进行测量和评估的自陈式问卷,在原有的基础上根据5.12地震事件进行了适应性改编。它也可以用于测量在治疗过程中来访者获得的改善和进步(Horowitz, et al 1979; Corco...

分离性体验问卷
测题数目:28题
测评时间:0分钟
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简  介:分离性体验量表是由Bernstein 和F.Putnam(1986)编制的一个对被试在日常生活中出现分离性体验的频率进行测量和评估的自陈式问卷。其适用于一般人,住院、门诊精神病人,大学生,强奸、抢劫受害者,灾难受害者,有童年虐待史者,各种心理障...

明尼苏达多相个性调查表(MMPI2)
测题数目:399题
测评时间:0分钟
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简  介:MMPI是一种自我评定的人格量表,最初用于帮助评定精神病患者的人格结构,以后几经修订,广泛用于精神病学、心理学和人类学等领域。实践证明MMPI不仅对精神科诊断有应用价值,对内科的诊断与治疗也有作用。MMPI容许心理学家对人的行为特点...

工作负荷自我测量
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:所谓工作负荷,是指单位时间内人体所承受的工作量,包括体力工作负荷和心理工作负荷两个方面。工作负荷体现了工作任务在数量和质量上的共同要求。研究表明,工作负荷与工作倦怠存在高度相关,过大的工作负荷可能会引起工作倦怠。工作倦怠...

测测您的厌职情绪
测题数目:12题
测评时间:0分钟
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简  介:个体在工作了一段时间后,或多或少会产生一些厌职情绪。厌职情绪容易使人失去对工作的乐趣,降低工作效率,还会严重地影响到人的身心健康,应该及早对其进行调节和干预。
本量表是自评量表,由被试根据自己最近一个月的实际情况来评估自...

社会支持评定量表
测题数目:14题
测评时间:0分钟
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简  介:社会支持是影响人们社会生活的重要因素。社会支持从性质上可以分为两类,一类为客观的支持,这类支持是可见的或实际的,包括物质上的直接援助、团体关系的存在和参与等。另一类是主观的支持,这类支持是个体体验到的或情感上感受到的支持...

中学生人际关系测量
测题数目:36题
测评时间:0分钟
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简  介:本量表从人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等方面来考察中学生人际关系的适应程度,包括36道题目,每道题目只需要根据实际情况回答是与否即可。最后将得分分为5个等级,分别是“很好”、“较好”、“一般”、“较...

心理健康自我评价表
测题数目:70题
测评时间:0分钟
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简  介:本量表是由日本PDS(个性资料系统)研究所所长稻田年太先生编制的,也叫做精神症状自我诊断量表,是成年人精神健康诊断的一种简易工具,广泛用于精神科临床、精神卫生调查和心理咨询实践,为筛查和诊断提供补充资料。本量表具有良好的信效...

艾森克现实性——幻想性测验
测题数目:210题
测评时间:0分钟
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简  介:对于一个正常人来说,既有现实性的一面,也有幻想性的一面。只有维持适当的现实感,人才能更好地适应社会生活;而适当地具有幻想性,人才能拥有源源不断的创造力。如果一个人过于现实或者过于沉溺于幻想之中,都有失偏颇,不利于身心健康...

学习动力测试
测题数目:30题
测评时间:0分钟
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简  介:

危机干预系统固态因素
测题数目:32题
测评时间:0分钟
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简  介:

心灵CT
测题数目:282题
测评时间:0分钟
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简  介:心灵CT是一种自我评定的性格量表,最初用于帮助评定人格结构,以后几经修订,广泛用于精神病学、心理学和人类学等领域。它对人的行为特点、基本动力等形成一幅特殊蓝图(包括适应水平、对现实接触、对世界的态度以及信仰特征等问题),可...

青少年暴力攻击风险问卷
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:青少年暴力攻击风险问卷(简称AVARQ)用于测量青少年出现暴力攻击行为(例如打人、伤人等)的风险水平。对于筛查出的近期内危险性攻击风险较高的个体,可以及时对其进行心理疏导,帮助其正确分析问题,以积极的方式来解决矛盾,避免其采用...

青少年自杀倾向量表
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:青少年自杀倾向量表(简称ASTS)用于评估青少年学生的自杀风险,适用于小学高年级、中学生和大学生。该量表共包括20个题目,分为四个分量表:
(1)掩饰性:反映了被试在作答的时候是否真实回答了问题;
(2)绝望感:测查被试抑郁、绝...

Buss-Perry攻击问卷
测题数目:29题
测评时间:0分钟
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简  介:Buss-Perry攻击问卷(Buss-Perry Aggression Questionnaire,简称BPAQ)由Buss&Perry于1992年对Buss-Durkee敌对问卷(The Buss-Durkee Hostility Inventory)修订所得,该问卷含29个条目,分为四个因子,采用likert 5点记分。国外研究报告...

父母教养方式问卷
测题数目:23题
测评时间:0分钟
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简  介:父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的活动中相对稳定的行为风格,是对父母各种养育行为的特征概括。依恋理论认为,父母关爱即喜爱、温和、亲近和低控制是儿童安全依恋关系和正常发展的需要,而父母控制即干涉、要求服从、过度保护和低...

人格障碍测试
测题数目:65题
测评时间:0分钟
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简  介:

人格特征测试(JJXJ)
测题数目:90题
测评时间:0分钟
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简  介:

家庭功能评定量表
测题数目:30题
测评时间:0分钟
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简  介:家庭功能是指家庭成员在完成家庭任务各个环节的过程中所发挥的作用,家庭的基本功能是为家庭成员生理、心理、社会性等方面的健康发展提供一定的环境条件,同时家庭作为一个系统需要完成一系列的任务来实现这些基本功能,如满足个体的物质...

亲子冲突问卷(PCCQ)
测题数目:16题
测评时间:0分钟
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简  介:亲子沟通问卷是由方晓义教授编制,用于测查亲子之间发生冲突的频率和强度水平。
问卷包括冲突频率和冲突强度两个维度,共有16个题目,内容涉及孩子学业、家务、交友、消费、日常生活安排、外表、家庭成员关系和隐私等八个方面。用5点量表...

低龄儿童厌学量表
测题数目:22题
测评时间:0分钟
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简  介:低龄儿童厌学量表是由杜宁娟等(2014)编制的,用于筛查低龄儿童是否存在厌学问题,适用于小学一年级到小学四年级的低龄儿童。
本量表包括22个题目,每个题目用“是、否”作答。分为4个因子,依次为:学习表现、消极情绪态度、外部归因、...

中学生网络成瘾诊断量表(MIAS)
测题数目:13题
测评时间:0分钟
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简  介:网络成瘾是指由于各种原因导致个体上网失控,强迫性地经常使用网络、沉迷于网上活动难于摆脱,从而损害了个体心理、躯体或社会功能的一组行为成瘾。
中学生网络成瘾诊断量表是由昝玲玲等于2008年编制的,用于测查中学生是否存在网络成瘾...

儿童躯体化障碍家长评估表
测题数目:48题
测评时间:0分钟
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简  介:躯体化障碍又称为Briquet综合征,其临床表现为多种多样、反复出现、经常变化的以躯体不适症状为主的神经症,这些不适和症状可涉及身体多个器官或系统,但又查不出与主诉相应的器质性原因。
本量表适用于中小学学生,由家长来评定儿童是否...

睡眠信念与态度量表(DBAS)
测题数目:30题
测评时间:0分钟
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简  介:

总体幸福感量表(GWB)
测题数目:18题
测评时间:100分钟
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简  介:总体幸福感量表[General Well一Being Schedule(Fazio,1977)]是为美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具,用来评价受试对幸福的陈述。本量表通过评价个体对幸福的陈述来确定其总体幸福感。本量表覆盖面较广,除了对幸福感的评价,...

艾森克儿童个性问卷(龚耀先版)
测题数目:88题
测评时间:0分钟
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简  介:艾森克个性问卷(EPQ)是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制,从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言,它所涉及的概念较少,施测方便,有较好的信度和效度,是国际上最具影响力的心理量表之一。
  EPQ由...

自我描述问卷(SDQ)
测题数目:102题
测评时间:0分钟
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简  介:自我描述问卷的理论基础是Shavelson等人的多层次、多维度的自我概念模式,它从不同维度和不同层次来了解人的自我概念。Marsh等人编制的自我描述问卷II型的使用范围是7-10年级的中学生,该量表一共102项测题,构成是十一个分量表,其中三个...

工作倦怠调查表(MBI)
测题数目:15题
测评时间:0分钟
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简  介:工作倦怠调查问卷是由美国社会心理学家Maslach 和Jaskson开发的测试被试的职业倦怠水平的一套问卷,该问卷包括三个维度:情绪衰竭(MBI-GS-EE),玩世不恭(MBI-GS-C)和成就感低落(MBI-GS-LE),具有良好的心理计量特性。

纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)
测题数目:24题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:幸福度是心理学中用来反映和评价老年人内部心理状况的常用概念。影响老年人幸福感的主观因素主要有个性特点、控制源倾向、自我概念、心理成熟度等,客观因素有家庭气氛、社会关系、经济状况、健康状况、各种生活事件等。
纽芬兰纪念大学...

生活质量综合评定问卷
测题数目:102题
测评时间:0分钟
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简  介:该问卷包括躯体功能(条目F11~F30),心理功能(条目F31~F50),社会功能(条目F51~F70),物质生活状态(条目F1~F10)四个维度:前三个维度各有5个因子,物质生活维度4个因子,还有一个总体生活质量因子(条目G1~G4),共20个因子。统计...

危机干预系统动态因素
测题数目:5题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:

贝克绝望量表
测题数目:20题
测评时间:0分钟
测评花费:10余额
简  介:贝克绝望量表(简称BHS)是由A. T. Beck & R. A. Steer编制,主要是测量个体对未来的负面态度。问卷共包括20个项目,每个项目有“是”、“否”两个答案。量表划分为三个因子:对未来的感觉、动机的丧失以及对未来的期望。所有项目的得分相...

人格特质测试
测题数目:210题
测评时间:0分钟
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简  介:人格特质是一种能使人的行为倾向表现出一种持久性、稳定性、一致性的心理结构,是人格构成的基本因素。如忧郁的特质使人总是多愁善感,乐群的特质使人倾向于广泛的社会交往。人格特质的概念最初是由美国心理学家高尔顿?奥尔波特提出的,认为...

生活满意度指数A
测题数目:20题
测评时间:100分钟
测评花费:0余额
简  介:生活满意度是指个人对各方面的需要和愿望得到满足所产生的主观满意程度,是评定生活质量优劣的重要指标之一,它受经济状况、家庭结构与家庭关系、社会环境等因素的影响。生活满意度是个体对自己生活的综合判断,作为认知因素,它影响着个体...

生活满意度指数B
测题数目:12题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:生活满意度是指个人对各方面的需要和愿望得到满足所产生的主观满意程度,是评定生活质量优劣的重要指标之一,它受经济状况、家庭结构与家庭关系、社会环境等因素的影响。生活满意度是个体对自己生活的综合判断,作为认知因素,它影响着个体...

Russell吸烟原因问卷
测题数目:24题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:Russell吸烟原因问卷(RRSQ)是英国伦敦大学Russell医生于1974年编制,原有34个条目,后经过修改,成为目前的24个条目。此24个条目分别隶属两大维度:社会心理维度和药理维度。共有八个分量表,即心理意象(Psychological image)、手口活动...

贝克躁狂量表
测题数目:11题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:贝克躁狂量表(Bech-Rafaelsen Mainia Rating Scale,BRMS)由Bech和Rafaelsen于1978年编制,本量表经国内量表协作组试用并在国内推广,适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。
该量表共有11个项目。评分采用0-4的5...

密西根酒精依赖调查表
测题数目:24题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:密西根酒精依赖调查表由Selzer编制于1975年。顾名思义,其主要用途是在人群中筛出可能有酒精依赖问题的对象,常用于流行病学调查。在同类量表中,它是应用较多,影响较大的一种。该版本主要参考李凌江的中译,采用由量表协作研究组(张明...

自我和谐量表
测题数目:35题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:自我和谐是C. Rogers 人格理论中最重要的概念之一,它指的是自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调,是在自我认知之后形成的一种悦纳自我、和谐发展的精神和品格。1994年,王登峰等根据Rogers 提出的自我和谐七个维度的理论,经因素...

青年人格问卷
测题数目:230题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:青年人格问卷(CPI)是根据美国心理学家高夫(Gough, H. G) 所编制的“加利福尼亚心理测验表”(The California Psychological Inventory,简称CPI)修订而成,共230个条目,分为18个维度,分别为:支配性、进取能力、社交能力、社交风度...

职业倾向系列问卷
测题数目:144题
测评时间:30分钟
测评花费:100余额
简  介:《职业倾向系列问卷》是以美国心理学家、职业指导专家霍兰德(John L.Holland)的职业兴趣(Holland Vocational Interest Theory)理论为基础开发的专业测评工具,它由权威专业机构与专业人才合作开发,结果具有较高的信度与效度。
霍兰...

儿童社交焦虑感量表(SASC)
测题数目:10题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:儿童社交焦虑量表(social anxiety scale for children,简称SASC)是由La Greca等编制,是自评量表,用于评估儿童的社交焦虑水平,可作为临床辅助诊断、科研及流行病学调查的筛查工具。
量表共有10个条目,涉及社交焦虑所伴发的情感、认...

UCLA孤独量表(大学生)
测题数目:18题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:该量表评价由于对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独,这种孤独在此被定义为一维的。

阿森斯失眠量表
测题数目:8题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:阿森斯睡眠量表(AIS)是国际上通行的睡眠障碍自我评估量表。本量表包括入睡时间、夜间觉醒、比期望的时间早醒、总睡眠时间、总睡眠质量、白天情绪、白天身体功能、白天思睡八个项目,被试根据自己的情况对8个项目进行自我评估。如果在过...

自尊量表(SES)
测题数目:10题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:自尊量表(SES)是设计用以评定个体关于自我价值和自我接纳的总体感受。 该量表由10个条目组成,设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分,1表示非常符合,2表示符合,3表示不符合,4表示很不符...

贝克焦虑量表
测题数目:21题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:贝克焦虑量表(Beck Anxiety Inventory)由美国阿隆?贝克(Aaron T.Beck)等于1985年编制,是一个含有21个项目的自评量表。该量表用4级评分,主要评定受试者被多种焦虑症状烦扰的程度。适用于成年人。能比较准确地反映主观感受到的焦虑程度。...

匹兹堡睡眠质量指数
测题数目:18题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:流行学研究表明15—35%的成人中有睡眠质量问题。睡眠质量问题不仅与多种精神障碍的发生、发展有关,而且也是多种躯体疾病,意外事故和死亡发生的高危因素。睡眠质量包括睡眠的质和量两个部分,如何对睡眠的质量进行量化评估是睡眠科学研究...

思维能力测试
测题数目:10题
测评时间:15分钟
测评花费:10余额
简  介:人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题,总要“想一想”,这种“想”就是思维,它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维...

职业能力分析自我测试
测题数目:35题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:《职业能力分析自我测试》是一套对一般学习能力、言语能力、算术能力、空间判断能力、形态知觉能力、文秘能力、眼手协调能力等几种职业能力进行测查,并据此给出相关职业倾向建议的自我测试问卷。测试结果可能会揭示出被试以前全然不知或...

SCL-90(国网97题)
测题数目:97题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:症状自评量表(Symptom Checklist 90,简称SCL-90)由L.R.Derogatis于1975年编制,含有90个项目,每项5级评分。量表的制定可以追溯在Cornell Medical Index(CMI)基础上,由Parloff,M.B.制定的评定心理治疗。SCL-90有十个分量表,即所有...

兴趣与职业定向自我测试
测题数目:135题
测评时间:0分钟
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简  介:职业定向是指青年学生确立职业方向,选择职业目标,并为此而采取各种行动。个体在确定自己的职业方向时,兴趣是一个比较重要的因素,职业兴趣与职业环境的匹配是决定成功的最重要的因素之一。只有自己喜欢的行业才能激发起内部的动机,工作...

婚姻质量问卷(ENRICH)
测题数目:124题
测评时间:0分钟
测评花费:10余额
简  介:作为影响人类心身健康与生活质量的一个重要因素,婚姻质量已经日益受到社会大众的重视。众多研究表明,婚姻幸福与否受到许多因素的影响,它主要源于三个方面:①个体因素,包括文化背景、价值观、对婚姻的期望、在婚姻中承担的义务、个性...

陈会昌气质量表
测题数目:60题
测评时间:0分钟
测评花费:10余额
简  介:气质是人的心理特性之一,是个人心理活动的稳定的动力特征,它所表现的是人的心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的差异。罗马医生盖伦根据古希腊学者希波克拉底的体液说,提出了4种气质类型:以血液占优势,称为多血质;...

失眠严重指数量表(ISI)(CCBT)
测题数目:7题
测评时间:0分钟
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简  介:

Epworth嗜睡量表(CCBT)
测题数目:8题
测评时间:6分钟
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简  介:

睡前激发程度量表(FIRST)(CCBT)
测题数目:16题
测评时间:0分钟
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简  介:

焦虑自评量表(CCBT版)
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:焦虑自评量表是W.K.Zung于1971年编制,用于测量有焦虑症状的个体的主观感受,作为衡量焦虑状态的轻重程度及其在治疗中的变化的依据。焦虑是心理咨询门诊常见的一种情绪障碍,近年来,SAS已成为咨询门诊中了解焦虑症状的一种常用自评工具。...

抑郁自评量表(CCBT版)
测题数目:20题
测评时间:15分钟
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简  介:自评抑郁量表(Self-Rating Depression Scale,简称SDS)是W.K.Zung于1965年编制的,用于衡量抑郁状态的轻重程度。此量表是美国教育卫生部推荐用于精神药理学研究的量表之一,具有良好的信度和效度。
SDS由20个陈述句和相应的问题条目组...

社会功能缺陷筛选量表(CCBT版)
测题数目:10题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:社会功能缺陷筛选量表(Social Disability Screening Schedule,SDSS),源于世界卫生组织制定试用的功能缺陷评定量表(DAS,1978),又称DAS简表。由我国十二地区精神疾病流行学协作调查组根据DAS的主要部分翻译并修订,主要用于评定最近...

总体幸福感量表(CCBT版)
测题数目:18题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:总体幸福感量表[General Well一Being Schedule(Fazio,1977)]是为美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具,用来评价受试对幸福的陈述。本量表通过评价个体对幸福的陈述来确定其总体幸福感。本量表覆盖面较广,除了对幸福感的评价,...

家庭环境量表(CCBT版)
测题数目:90题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:该量表含有10个分量表,分别评价10个不同的家庭环境特征:(1)亲密度(Cohesion),即家庭成员之间互相承诺、帮助和支持的程度;(2)情感表达(Expressiveness),即鼓励家庭成员公开活动,直接表达情感的程度;(3)矛盾性(Conflict)...

阿森斯失眠量表(CCBT版)
测题数目:8题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:阿森斯睡眠量表(AIS)是国际上通行的睡眠障碍自我评估量表。本量表包括入睡时间、夜间觉醒、比期望的时间早醒、总睡眠时间、总睡眠质量、白天情绪、白天身体功能、白天思睡八个项目,被试根据自己的情况对8个项目进行自我评估。如果在过...

贝克抑郁量表(CCBT版)
测题数目:21题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:贝克抑郁量表是美国心理学家贝克1967年编制的。量表共有21个条目,每个条目代表一个“症状-态度类型”,包括抑郁、悲观、失败感、不满、自罪感、自我失望感、消极倾向、社交退缩、犹豫不决、形象歪曲、工作困难、疲劳、食欲下降等21项内容...

贝克绝望量表(CCBT版)
测题数目:20题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:贝克绝望量表(简称BHS)是由A. T. Beck & R. A. Steer编制,主要是测量个体对未来的负面态度。问卷共包括20个项目,每个项目有“是”、“否”两个答案。量表划分为三个因子:对未来的感觉、动机的丧失以及对未来的期望。所有项目的得分相...

症状自评量表(CCBT版)
测题数目:90题
测评时间:30分钟
测评花费:0余额
简  介:

学习适应性测验小学一二年级特制版
测题数目:60题
测评时间:30分钟
测评花费:100余额
简  介:如何对造成中小学学生学习不良的非智力因素和环境因素作出正确的诊断,并给予适当的指导,这是当前中小学心理辅导和学习辅导工作中迫切需要解决的问题。由华东师范大学周步成教授等领导的课题组对日本教育研究所学习适应性测验研究部所编...

学习适应性测验小学三四年级特制版
测题数目:86题
测评时间:0分钟
测评花费:100余额
简  介:如何对造成中小学学生学习不良的非智力因素和环境因素作出正确的诊断,并给予适当的指导,这是当前中小学心理辅导和学习辅导工作中迫切需要解决的问题。由华东师范大学周步成教授等领导的课题组对日本教育研究所学习适应性测验研究部所编...

学习适应性测验初高中特制版
测题数目:155题
测评时间:0分钟
测评花费:100余额
简  介:学习适应性测验(AAT),源于日本教育研究所学习适应性测验研究部编制的《学习适应性测验》,其中国版是由华东师范大学心理系周步成教授修订而成的,在国内的中小学学习适应性研究中,此测验被广泛使用。这一测验的基本理论认为,“学习适应...

学习适应性测验五六年级特制版
测题数目:123题
测评时间:0分钟
测评花费:100余额
简  介:如何对造成中小学学生学习不良的非智力因素和环境因素作出正确的诊断,并给予适当的指导,这是当前中小学心理辅导和学习辅导工作中迫切需要解决的问题。由华东师范大学周步成教授等领导的课题组对日本教育研究所学习适应性测验研究部所编...

中学入学普查问卷
测题数目:107题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:本自杀风险评估工具包括了一系列心理量表和问卷,从个体成长经历、人格特质、生活应激、社会支持、抑郁情绪等方面测查已经客观存在的自杀相关风险因素,目的在于综合评估中学生的潜在自杀风险水平,帮助学校较为准确地筛选出那些潜在自杀...

学生生活事件动态评估
测题数目:13题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:

症状自评量表(SCL-90)国网94题版
测题数目:94题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:症状自评量表(Symptom Checklist 90,简称SCL-90)由L.R.Derogatis于1975年编制,含有90个项目,每项5级评分。量表的制定可以追溯在Cornell Medical Index(CMI)基础上,由Parloff,M.B.制定的评定心理治疗。SCL-90有十个分量表,即所有...

军人一级评估量表
测题数目:81题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:本量表是自评量表,用于测查军人的自杀潜在风险的水平。量表包括7个分量表,依次为生活经历、人格特质、生活事件、社会支持、焦虑、抑郁、掩饰性。共有76个题目,总分越高,说明自杀潜在风险越高。

中小学教师心理资本问卷
测题数目:19题
测评时间:0分钟
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简  介:心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,主要表现在四个方面:自信、乐观、希望和韧性。
中小学教师心理资本问卷是由张文于2010年编制的,是自评问卷,适用于中小学教师,用于测查教师的心理资本的发展状况。
本...

大五人格量表(NEO)
测题数目:60题
测评时间:0分钟
测评花费:100余额
简  介:大五人格量表,即NEO人格量表,是建立在大五人格理论的基础之上,由美国心理学家科斯塔Costa和麦克雷McCrae在1987年编制成,后来经过两次修订;该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订;属于人格理论中特质流派的人格测试工具。问...

SCL-90(国网102题)
测题数目:102题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:症状自评量表(Symptom Checklist 90,简称SCL-90)由L.R.Derogatis于1975年编制,含有90个项目,每项5级评分。量表的制定可以追溯在Cornell Medical Index(CMI)基础上,由Parloff,M.B.制定的评定心理治疗。SCL-90有十个分量表,即所有...

PHQ-9抑郁症筛查量表(CCBT)
测题数目:9题
测评时间:0分钟
测评花费:100余额
简  介:

席汉残疾量表(SDS)(CCBT)
测题数目:5题
测评时间:0分钟
测评花费:100余额
简  介:

中学生数学学习策略量表
测题数目:65题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:中学生数学学习策略量表是自评量表,用于测查中学生在数学学习方面所使用的学习策略的情况。
该量表共包括65个题目,采用五级评分。具体分为数学元认知策略、数学认知策略、数学资源管理策略、掩饰性四个分量表。其中元认知策略包括计划...

中学生语文学习策略量表
测题数目:52题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:中学语文学习策略量表是自评量表,用于测查中学生在学习语文过程中所使用的策略的情况。
本量表包括52个题目,进行五级评分。具体分为4个分量表:元认知策略、认知策略、资源管理策略、掩饰性分量表。其中元认知策略包括计划策略、反思评...

中学生物理学习策略量表
测题数目:67题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:中学生物理学习策略量表是自评量表,用于测查中学生物理学习过程中所使用的策略的情况。
本量表包括67个题目,进行5级评分。分为四个分量表,依次为:物理元认知策略、物理认知策略、物理资源管理策略、物理情感策略。还包括一个掩饰性量...

中学生化学学习策略量表
测题数目:65题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:中学生化学学习策略量表是是自评量表,用于测查中学生学习化学所使用的策略的情况。
本量表包括65个题目,进行五级评分。分为四个分量表,依次为认知策略、元认知策略、资源管理策源和掩饰性量表。其中认知策略具体包括注意和选择性知觉...

中学生英语学习策略量表
测题数目:51题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:中学生英语学习策略量表是自评量表,用于测查中学生在英语学习方面所使用的策略情况。
本量表包括51个题目,进行五级评分。分为9个分量表,依次是:元认知策略、情感策略、阅读策略、听力策略、口语策略、写作策略、词汇策略、语法策略、...

中学生历史学习策略量表
测题数目:33题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:中学生历史学习策略量表是自评量表,用于测查中学生在历史学习方面所使用的策略状况。
本量表包括33个题目,进行五级评分。具体分为六个分量表,依次为:听课策略、记忆策略、构建知识体系策略、自我调控策略、资源管理策略和掩饰性分量...

自杀倾向量表
测题数目:20题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:自杀倾向量表是自评量表,用于测查个体近来的自杀倾向水平。
本量表包括20个题目,进行5级评分:不符合、有些不符合、不确定、有些符合、符合。具体分为四个因子:绝望感、自杀认同、自杀准备、掩饰性。得分越高,说明个体当前的自杀倾向...

军人个体生活事件动态评估
测题数目:12题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:军人个体生活事件动态评估是由了解该名军人的人,比如他的战友、直接上级等,对该军人近一个月来在生理、行为、情绪方面的表现进行评估。当个体在生活中遇到了某些应激事件以后,可能会引发身心方面的一系列变化,如果个体的异常表现比较...

成都市中小学生十项心理素质问卷
测题数目:170题
测评时间:0分钟
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简  介:《十项心理素质问卷》是由专业的心理学工作者研发出来的,可对个体心理素质进行相对全面的测验。问卷由10部分组成,共170个题目,具体可划分为11个因子,依次为:珍爱生命、积极适应、情绪管理、自我悦纳、沟通合作、承受挫折、心理复原、...

成都市中小学生心理健康问卷
测题数目:67题
测评时间:0分钟
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简  介:

成都市中小学教师心理健康水平现状调查表
测题数目:115题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:本量表主要用于调查中小学教师的心理健康水平,从心理健康和心理资本两个维度去综合评定教师的心理健康状况。心理健康维度指从感觉、情感、思维、 意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度,评定一个人是否有某种心理症状及...

教师职业倦怠量表
测题数目:22题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:教师职业倦怠是指教师个体因长期未能有效地缓解工作压力,或妥善应付工作中的挫折,处理各种矛盾冲突而导致的身心疲惫的状态。教师工作具有特殊性、长期性、艰巨性、复杂性。教师工作是一种助人行业,需要面临和处理复杂的人际关系。调查...

成人依恋量表(AAS)
测题数目:18题
测评时间:0分钟
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简  介:

斯诺佩评估量表
测题数目:18题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:本量表由Swanson等人依据DSM-IV对ADHD的诊断体系为标准编制,用于筛查注意缺陷多动障碍,具有良好的信效度。量表分为两个部分:注意力不足和多动/冲动,每部分9个项目,共18个项目。本量表釆用四级计分,每题分为四个等级(完全不像,不太...

所罗门学习风格量表
测题数目:44题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:所罗门学习风格量表是经过相关学者长期讨论所得的结果,其题目的设置和安排顺序科学合理,并在多次实践中得到检验,是测量学生学习风格的重要工具,其科学性不容置疑。虽然教育者早就注意到学生们在学习风格(或可称认知风格)方面有很大差异...

九型人格测试
测题数目:108题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:九型人格学是一门古老的学问,被誉为了解他人的利器。譬如管理顾问、企业家、心理学家、精神分析家、培训师、律师、心灵导师等,都在工作中广泛有效地运用九型性格学。同时知己知彼,了解我们自身的性格特点,不仅能帮助我们更精准定位、...

成人一级评估量表
测题数目:76题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:本量表是自评量表,用于测查成人的自杀潜在风险的水平。量表包括7个分量表,依次为生活经历、人格特质、生活事件、社会支持、焦虑、抑郁、掩饰性。共有71个题目,总分越高,说明个体的自杀潜在风险越高。

成人个体生活事件动态评估
测题数目:12题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:个体情况动态评估是由了解该个体的人,比如他的同事、直接上级等,对该个体近一个月来在生理、行为、情绪方面的表现进行评估。当个体在生活中遇到了某些应激事件以后,可能会引发身心方面的一系列变化,如果个体的异常表现比较多的话,比...

青少年冒险行为问卷
测题数目:17题
测评时间:0分钟
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简  介:冒险问卷-冒险行为量表(ARQ-RB)共17个项目,包括刺激寻求、鲁莽、叛逆和反社会4个维度。项目载荷在0.499~0.807之间,累计方差贡献率为53.13%,各项拟合指标良好(χ2/df=2.09,NNFI=0.93,CFI=0.94,RMSEA=0.049);(2)ARQ-RB各维度(除鲁莽维度外...

冒险行为知觉量表
测题数目:20题
测评时间:0分钟
测评花费:0余额
简  介:本研究通过对新近国内外有关冒险行为的理论与实证研究文献的梳理以及现有的冒险行为量表主要来自于国外研究者,通过评分法与提名法将国内对于冒险行为的认知特点加以结合,编制的冒险行为特征的量表,并采用以主成分法为主的探索性因素分...

父母心理控制量表
测题数目:20题
测评时间:0分钟
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简  介:该量表是Shek,D.T.L于2006年针对中国被试修订的,包括无效的感情、抑制言语表达、人身攻击、取消爱抚以及过分控制五个因子。

子女教育心理控制源量表
测题数目:47题
测评时间:0分钟
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简  介:子女教育心理控制源量表(PLOC)从心理控制源角度出发,评定了父母对教育子女成功与失败的看法,评内容涉及到责任感、成效及对控制的看法。
子女教育心理控制源量表(PLOC)包含47个条目,以5级评分,包括5个因子:教育成效、父母的责任、...


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