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在中国共产党第十九届全国代表大会上，习近平总书记在会上指出，要加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

中国科学院心理研究所所长、十九大人民代表，傅小兰也指出：国家的发展，本质上是人的发展。人的发展离不开心理的健康发展，只有加强社会心理服务体系建设，充分利用心理学研究成果，预测、引导和改善个体、群体、社会的情感和醒悟，才能提高人民心理素质，促进国民心理健康，提升国家凝聚力。

而目前的心理教学工作成果却尚不理想，教育部基础教育一司副司长王定华曾在全国中小学心理健康教育工作经验交流会表示：“从2010年的1月1日到11月27日止，全国中小学生自杀数让我感到非常痛心。这个数字是73起，其中福建人数最多，有19起；四川居第二，有9起；安徽、上海、广西、陕西等地也发生了多起。

在这样的背景下，中国心理网联合清华大学积极心理学研究中心主办，重庆心海教育科技有限公司承办的
“积极教育与危机干预”专题培训班在积极心理学为方向聚焦“心理教育策略在学校教育教学中的应用，帮助学校校长、德育干部以及心理老师了解心理学如何提升师生积极心理品质、增强幸福感和预防自杀等极端事件发生。

培训主题

积极心理学在中小学教育中的运用策略。

培训宗旨

1、搭建积极心理学的交流沟通平台，通过国内心理学领域的大咖的经验分享，提升积极心理学领域的探索与改革，为中国人民心理健康努力前进；

2、深入了解中小学学生的心理状况的问题，并采取有效方式进行解决；

培训目标

1、提高学生的全面可持续幸福感，具体包括积极情绪、生活的意义、积极人际关系、投入和成就；

2、帮助教学工作者走进学生的内心，通过了解积极心理学的理论知识，寻找更有效的心理健康的教学方案；

3、提高学生心理免疫力，减少学生醒悟问题，降低学生抑郁率、狂躁症率、自杀率；

4、增强学生应对逆境的坚韧力以及受挫后复原力；

5、增强学生学习动力，自我调适的能力，从而提升学生成绩；

6、帮助学校掌握在预防和应对学生自杀等极端心理问题发生时的应急管理方法；

授课讲师

彭凯平：清华大学社会科学学院院长、清华大学心理学系主任清华大学社科学院学术委员会主席、美国加州大学伯克利分校心理学与东亚研究终身教授、清华大学社科学院积极心理学研究中心主任。加州大学美国文化研究领导委员会委员、加州大学学术奖励委员会委员、《亚洲社会心理学》编委；《华人心理学》编委、《社会及人格研究》编委、加州大学“社会及人格研究所”“东亚问题研究所”“健康研究所”研究员；曾获得教育部春晖计划、长江学者、美国国家自然科学基金、美国国家心理健康基金会等多项资助与奖励；曾任美国心理学会(APA)科学领导委员会委员、第五届世界华人心理学家大会共同主席。

赵昱鲲：清华大学社会科学学院积极心理学研究中心办公室主任、幸福科学实验室副主任、清华大学心理学博士。在全国推广幸福教育、幸福企业，用积极心理学的科学方法，开发出一套适合中国人的幸福方案，是中国积极心理学应用的领头人之一。美国宾夕法尼亚大学应用积极心理学硕士，师从“积极心理学之父”马丁·塞利格曼博士，参与创建了全球华人积极心理学协会并任副主席。译有塞利格曼最新著作《持续的幸福》（Flourish），著有《消极时代的积极人生》。